* 95項 ，低階固定版面型語音溝通器，補助金額 : $7,000

* 利用圖卡兌換溝通系統(Picture Exchange Communication System)方式加上錄製的聲音，

  達到溝通或訓練的目的。

* 拿起(Take) 方塊圖卡拼板 或 放上(Place) 圖卡拼板，啟動溝通板內的聲音

* 4號電池 4顆

* 錄音時間：35秒

l 尺寸：75 (L) x 13 (W) x 7.6 (H) cm

l 重量：2¼ lbs.

圖片溝通交換系統的六個階段 

• PECS 第一階段：如何溝通
  • 兒童在看到高偏好物品時，會拿起該物品的圖卡，朝向溝通者的方向，並且把圖卡放在他的手中。
• PECS 第二階段：距離和持續性
  • 兒童走到他的溝通本，拿起圖卡，走到溝通者的前面，引起溝通者的注意，然後把圖卡放到溝通者的手中。
• PECS 第三階段：圖卡區辨
  • 兒童經由走到溝通本，從安排的圖卡中，選擇適當的圖卡，走向溝通者並給予圖卡，來要求想要的物品
• PECS 第四階段：句子結構
  • 學生能走向溝通本，先拿起「我要」圖卡，把它放在句帶上，再拿起想要物品的圖卡，放在句帶上，然後把句帶從溝通本拔除下來，朝向溝通者並且把句帶給他，要求呈現或未呈現的物品。這個階段結束時，學生通常在溝通本內已有20張以上的圖卡，並且能與不同的人進行溝通。
• 屬性教學（第四階段結束後，與第五階段同時進行）
  • 學生能走到溝通本要求呈現或未呈現的物品，組成的句子包括「我要」圖卡＋屬性圖卡＋增強物圖卡（如上圖所示），然後交換句帶。學生會使用不同的屬性圖卡，而且能把屬性圖卡組合在句子內，句帶超過三張以上。
• PECS 第五階段：回應「你要什麼？」
  • 學生能自發性要求各種不同的物品，並且能回應「你要什麼？」問句。
• PECS 第六階段：評論
  • 學生能回答「你要什麼？」、「你看到什麼？」、「你有什麼？」、「你聽到什麼？」、「這是什麼？」以及自發性要求與評論。